1. Algumas vezes, é preciso localizar no tempo alguns acontecimentos. Desde eventos como ao data de aniversário, passando pelo dia de matrícula na escola até eventos históricos como a independência, ou a proclamação da república no Brasil. Para isso, usamos calendários, que marcam os dias, meses e anos, sobre a formação dos calendários assinale a verdadeira:
( ) a formação dos calendários está associada a observações do tempo e da natureza, ou seja, a rotação da terra, as fases da lua, o movimento da terra ao redor do Sol, estações do ano, etc.
( ) a existência de um calendário universal para orientais e ocidentais, é a demonstração que os elementos da natureza não influenciam na formação dos calendários;
( ) Os primeiros calendários surgiram após o nascimento de Cristo, pois a partir deste evento o homem começou a contar o tempo;
( ) Para os Islâmicos o marco zero, ou seja, o ponto onde seu calendário começa é marcado pelo nascimento do profeta Maomé.
2. Para o estudo da história, que abrange longos períodos de tempo, os estudiosos trabalham com medidas de séculos. A forma mais comum de representar os séculos é através de ALGARISMOS ROMANOS. Saber identificar os séculos é algo importante quando se estuda história, para tanto identifique os séculos (em algarismos romanos) dos seguintes anos:
3. Ao olhar para seu passado, você pode dividi-lo em fases: o período que você começou a estudar, o ingresso em uma atividade esportiva, um período em que você morou em um lugar diferente, e outras datas especiais de sua vida. Esse processo é semelhante ao que alguns historiadores fazem para o estudo da história com o objetivo de facilitar o estudo de um período específico. Como se chama este processo de divisão da história?
( ) Periodização.
( ) Calendário
( ) Século
( ) Hégira
4. As imagens abaixo fazem referência a características e eventos de um importante período da pré-história, se valendo das informações contidas na imagem associado ao seu conhecimento prévio respondas as questões propostas.
a.) A que período da história as imagens acima se referem? b.) Quais elementos presentes da imagem permitiram você identificar o período citado? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. “Nas escavações arqueológicas, grande parte dos achados que podem nos dar indícios da vida cotidiana dos povos da Antiguidade consiste em objetos despejados pelos habitantes de um lugar, peças partidas de cerâmica, ossos de animais, etc.
A maior parte destes desperdícios provinham das atividades domésticas, mas desconhecem-se ainda muitos aspectos da vida diária. Podemos dizer que é mais fácil encontrar estudo sobre as elites do Mundo Antigo – reis, nobres, sacerdotes, generais -, pois eles são os protagonistas dos textos e da arte que chegaram até nós. Possui-se muito mais informação sobre os palácios e templos que sobre as moradas dos habitantes dos povoamentos. Na maior parte das sociedades do Médio Oriente, por exemplo, poucas figuras femininas se destacam como indivíduos.”
ROAF, Michael. Grandes impérios e civilizações: Mesopotâmia.
Madri: Edições Del Prado. vol. 1, 1996. p. 126. Adaptado.1.
Responda as questões:
a-) identifique ao menos três fontes históricas citadas no texto:
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b-) Por que é mais fácil encontrar informações sobre os reis, sacerdotes, nobres e generais da antiguidade?
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6. A Imagem abaixo pode ser considerada uma fonte histórica, sendo necessário apenas o olhar atento que retire dela as informações necessárias. Para isso siga as instruções abaixo:
a) Olhe atentamente para todos os espaços da imagem.
b) Observe o que está acontecendo, os objetos que aparecem e as pessoas.
Responda às questões:
a) Que tipo de lugar o quadro retrata?
b) O que as pessoas estão fazendo?
c) A região retratada é fria ou quente? Como você chegou a esta conclusão?
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7. Quando tratamos do surgimento da vida na terra, apresenta-se duas principais hipóteses, o Evolucionismo e o Criacionismo. Descreva resumidamente como o criacionismo explica a origem da vida:
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8. Inúmeras pesquisas são feitas para entender as formas como o continente americano foi incialmente ocupado. Muitos pesquisadores debatem sobre quando teriam ocorrido as primeiras migrações ao continente. Explique quais são as duas possibilidades propostas para o povoamento da América:
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9. Dois dos principais períodos da pré-história são o Paleolítico e Neolítico, sobre as características destes períodos associe as colunas:
10. No Brasil há vários sítios arqueológicos, alguns exemplos são Alice Boer (SP), Lagoa Santa (MG), e Raimundo Nonato (PI), nestes sítios destacamos os estudos sobre os Sambaquis, explique o que eram os Sambaquis e sua importância para o estudo da pré-história no Brasil:
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Questão Extra. Leia o fragmento e responda às questões.
“O arqueólogo identifica objetos que pertenceram aos povos do passado, como fragmentos de cerâmica, ferramentas em pedra, instrumentos de caça e pesca, restos de alimentos, ossos, restos de habitações, dentre outros achados. Com base na análise minuciosa desses vestígios materiais é possível obter informações sobre as sociedades que os produziram, reconstituindo aspectos socioculturais e ambientais da vida dessas populações.”
a.) Por que o trabalho de um arqueólogo pode ser comparado ao de um detetive?
b.) O fragmento fala em “reconstituição” da vida das sociedades. É possível saber com exatidão tudo o que ocorreu no passado? Explique.
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“Tudo que merece ser feito, merece ser bem feito”
Dito popular
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